Một bài blog gần đây mô tả cách tiếp cận speedrun giáo dục của một sinh viên - hoàn thành bằng cấp càng nhanh càng tốt trong khi giảm thiểu thời gian dành cho việc học truyền thống - đã khơi dậy những cuộc thảo luận sôi nổi về giá trị thực sự của trải nghiệm học thuật và liệu việc tối ưu hóa có đi kèm với cái giá quá cao hay không.
Tác giả, người đã tốt nghiệp đồng thời cả bằng tốt nghiệp trung học và bằng cử nhân trước khi lấy được bằng thạc sĩ ở tuổi 21, ủng hộ việc hack hệ thống giáo dục thông qua các chương trình ghi danh kép, tích lũy tín chỉ và lựa chọn môn học chiến lược. Cách tiếp cận của họ coi trường học như một cuộc speedrun game, tập trung vào việc đạt được chứng chỉ với hiệu quả tối đa thay vì theo lịch trình truyền thống.
Lịch trình Giáo dục của Tác giả:
- Hoàn thành bằng tốt nghiệp trung học phổ thông và bằng cử nhân nghề cùng lúc
- Tốt nghiệp với bằng thạc sĩ ở tuổi 21
- Sử dụng các chương trình đăng ký kép để tích lũy tín chỉ cao đẳng cộng đồng
- Theo học tại UVA cho bậc đại học (Mùa thu 2022)
- Được nhận vào Trường Sau đại học Giáo dục Harvard
Cộng đồng đặt câu hỏi về sự đánh đổi xã hội
Cách tiếp cận speedrun giáo dục đã nhận được sự chỉ trích đáng kể từ độc giả, những người cho rằng việc vội vã qua trường học sẽ hy sinh những cơ hội phát triển xã hội và xây dựng mối quan hệ quan trọng. Nhiều người bình luận chỉ ra rằng tác giả hầu như không đề cập đến tương tác xã hội hay tình bạn trong suốt hành trình học tập của mình, thậm chí mô tả những người bạn thân thiết như những người bạn ngẫu nhiên trên internet.
Những người chỉ trích cho rằng lịch trình nén lại loại bỏ những trải nghiệm có giá trị như tham gia câu lạc bộ, hình thành tình bạn sâu sắc thông qua các tương tác lặp lại, và phát triển kỹ năng xã hội trong nhóm bạn cùng trang lứa. Mối quan tâm mở rộng ra ngoài sự phát triển cá nhân đến tác động xã hội rộng lớn hơn, với một số người lưu ý rằng việc giảm thời gian dành cho môi trường giáo dục cộng đồng có thể góp phần vào sự phân mảnh xã hội.
Mối quan tâm về độ sâu học thuật so với tốc độ
Các chuyên gia kỹ thuật trong cộng đồng đã nêu ra những câu hỏi nghiêm túc về việc liệu hoàn thành nhanh có thực sự cung cấp nền tảng kiến thức đầy đủ hay không. Các nhà giáo dục toán học và khoa học đặc biệt nhấn mạnh rằng lĩnh vực của họ đòi hỏi thời gian để các khái niệm phát triển và trưởng thành, lập luận rằng việc nhồi nhét các môn học phức tạp vào khung thời gian rút ngắn có thể tạo ra những sinh viên có thể vượt qua kỳ thi nhưng thiếu hiểu biết sâu sắc.
Ý tưởng rằng tôi, hay bất kỳ ai chưa được giáo dục cao về toán học, có thể nén nó thành ba học kỳ và vẫn ra được với thứ gì đó hữu ích là thật ngu ngốc.
Cuộc tranh luận làm nổi bật sự căng thẳng cơ bản giữa việc có được chứng chỉ và học tập thực sự, với nhiều người lập luận rằng cách tiếp cận của tác giả ưu tiên việc có vẻ đủ năng lực trên giấy tờ hơn là phát triển chuyên môn thực sự và kỹ năng thực tế.
Các Chiến lược Speedrunning được đề cập:
- Theo dõi các yêu cầu bằng cấp và tín chỉ một cách cẩn thận
- Sử dụng "clip courses" khi có thể
- Học các khóa học trực tuyến khi áp dụng được
- Thực hiện overload từ xa để tối đa hóa tín chỉ mỗi học kỳ
- Chọn các lớp học và giáo sư dễ
- Sử dụng các khóa học nghiên cứu độc lập
- Chuẩn bị thi tập trung vào việc ghi nhớ
Quan điểm thay thế về thời gian giáo dục
Thú vị là, một số thành viên cộng đồng ủng hộ cách tiếp cận ngược lại, đặc biệt trong lĩnh vực nghiên cứu và khoa học. Họ lập luận rằng việc dành thêm thời gian trong quá trình học đại học và sau đại học cho phép có những cơ hội có giá trị như xuất bản bài báo, tiến hành nghiên cứu tại các tổ chức ưu tú, và xây dựng mạng lưới chuyên nghiệp mang lại lợi ích nghề nghiệp lâu dài vượt xa bất kỳ lợi thế nào có được từ việc tốt nghiệp sớm.
Quan điểm này cho rằng tư duy speedrun có thể phản tác dụng đối với những nghề nghiệp mà độ sâu kiến thức, kinh nghiệm nghiên cứu và mối quan hệ chuyên nghiệp quan trọng hơn việc chỉ đơn giản có chứng chỉ ở tuổi trẻ.
Cuộc thảo luận tiết lộ những câu hỏi rộng lớn hơn về triết lý giáo dục và liệu hệ thống trường học hiện tại có phục vụ sinh viên một cách hiệu quả hay không. Trong khi cách tiếp cận của tác giả có thể hiệu quả với những cá nhân có động lực cao và tài năng học thuật, cuộc tranh luận cộng đồng cho thấy nó không phải phổ quát áp dụng được và cũng không nhất thiết tối ưu ngay cả với những người có khả năng thực hiện thành công.
Tham khảo: Speedrun