Cuộc tranh luận về trí tuệ nhân tạo trong giáo dục đã có một diễn biến mới khi các giảng viên viết văn ngày càng bày tỏ lo ngại về việc các công cụ AI làm suy yếu những khía cạnh cơ bản của việc học tập. Ngày càng nhiều nhà giáo dục đang phản đối việc tích hợp AI sinh tạo trong giảng dạy viết văn, cho rằng những công cụ này có thể ảnh hưởng đến sự phát triển tư duy phản biện, khả năng sáng tạo và trí tuệ cảm xúc ở sinh viên.
Những mối quan ngại chính của giảng viên về AI trong viết lách:
- Làm suy yếu tính chánh niệm và khả năng tự phản tỉnh
- Giảm bớt sự chú trọng vào trí tuệ cảm xúc và khả năng đồng cảm
- Ảnh hưởng đến việc phát triển kỹ năng tư duy phản biện
- Tạo ra sự ngắt kết nối giữa quá trình học tập và kết quả đạt được
- Có thể dẫn đến "mất kỹ năng" trong các khả năng viết lách cơ bản
Mối quan ngại cốt lõi: Tỉnh thức vs. Tự động hóa
Các giảng viên viết văn đặc biệt lo lắng về tác động của AI đối với những yếu tố mà họ coi là thiết yếu của việc viết văn tốt. Mối quan ngại tập trung vào việc liệu AI có thể thực sự thay thế cho tính tỉnh thức, nhận thức bản thân và sự suy ngẫm - những phẩm chất mà nhiều nhà giáo dục tin rằng rất quan trọng để phát triển những người viết giỏi. Sự phản kháng này xuất phát từ niềm tin rằng viết văn về bản chất là một quá trình sinh tạo đòi hỏi sự tham gia cá nhân sâu sắc và trí tuệ cảm xúc.
Cuộc tranh luận đã khơi dậy các thảo luận về mục đích cơ bản của giáo dục viết văn. Một số giảng viên cho rằng các bài tập đòi hỏi sự chú ý đến cảm xúc, sự đồng cảm và tính dễ tổn thương không thể được hỗ trợ hiệu quả bởi các công cụ AI, vì những công nghệ này thiếu khả năng hiểu biết cảm xúc thực sự của con người.
Quan điểm Cộng đồng về Nội dung do AI Tạo ra
Cộng đồng công nghệ đã đưa ra những phản ứng trái chiều về việc sử dụng AI trong môi trường học thuật. Một mối quan ngại đáng kể được nêu ra là gánh nặng mà nội dung do AI tạo ra đặt lên người đọc và người đánh giá. Một thành viên cộng đồng bày tỏ sự thất vọng với nội dung được AI mở rộng, lưu ý rằng việc sử dụng chatbot để biến đổi những điểm ngắn gọn thành những đoạn văn dài về cơ bản là lãng phí thời gian và công sức của người khác.
Nếu bạn không có thời gian thì nó hẳn không quan trọng lắm.
Tình cảm này phản ánh mối quan ngại rộng lớn hơn về chất lượng và tính xác thực của công việc được AI hỗ trợ trên nhiều lĩnh vực khác nhau, từ tài liệu đến viết văn học thuật.
Các vấn đề được cộng đồng xác định:
- Nội dung do AI tạo ra làm lãng phí thời gian của người đọc
- Học sinh có thể không đọc bài viết do AI hỗ trợ của chính mình
- Tương đồng với các mối quan ngại về đạo văn truyền thống
- Khó khăn trong việc phân biệt bài làm thực sự của học sinh
- Sự mất cân bằng thiên về tạo nội dung hơn là xem xét đánh giá
Sự Tương đồng với Đạo văn
Các cuộc thảo luận đã rút ra những điểm tương đồng giữa việc sử dụng AI và các mối quan ngại về đạo văn truyền thống. Các thành viên cộng đồng cho rằng các cuộc tranh luận về AI và đạo văn thường tập trung vào các định nghĩa bề mặt thay vì giải quyết những lý do cơ bản tại sao đạo văn được coi là có vấn đề. Việc xem xét sâu hơn này có thể giúp thiết lập các hướng dẫn rõ ràng hơn cho việc sử dụng AI chấp nhận được trong bối cảnh học thuật.
Thách thức dường như đặc biệt nghiêm trọng đối với các giáo sư có thể thấy mình đang đọc nội dung mà chính sinh viên cũng chưa thực sự tham gia đầy đủ. Điều này tạo ra sự ngắt kết nối giữa các mục tiêu giáo dục của bài tập viết văn và kết quả học tập thực tế khi các công cụ AI được sử dụng nhiều.
Các Phương pháp và Giải pháp Thay thế
Một số nhà giáo dục đã đề xuất nâng cao tiêu chuẩn học thuật thay vì hạn chế hoàn toàn việc sử dụng AI. Cách tiếp cận này sẽ cho phép sinh viên sử dụng bất kỳ công cụ nào họ chọn trong khi mong đợi chất lượng đầu ra ở mức chuyên nghiệp. Tuy nhiên, giải pháp này có thể không giải quyết được những mối quan ngại cơ bản về bản thân quá trình học tập.
Cuộc thảo luận cũng đã làm nổi bật sự khác biệt giữa các loại viết văn học thuật khác nhau. Công việc ở cấp độ sau đại học dành cho xuất bản đối mặt với những thách thức khác so với các bài tập đại học, đòi hỏi những cách tiếp cận tinh tế hơn đối với việc tích hợp AI.
Nhìn về Tương lai
Sự phản kháng đối với AI trong giảng dạy viết văn phản ánh những câu hỏi rộng lớn hơn về vai trò của công nghệ trong giáo dục và xã hội. Như một giảng viên đã lưu ý, AI cuối cùng sẽ trở thành những gì chúng ta chọn nó trở thành, chứ không phải những gì nó vốn muốn trở thành. Kết quả phụ thuộc vào những lựa chọn có chủ ý về cách chúng ta đánh giá khả năng sáng tạo của con người, tư duy phản biện và trải nghiệm học tập xác thực.
Cuộc tranh luận tiếp tục phát triển khi các nhà giáo dục, sinh viên và nhà phát triển công nghệ làm việc để tìm ra những cách tiếp cận cân bằng nhằm khai thác lợi ích của AI trong khi vẫn bảo tồn các yếu tố con người thiết yếu của việc học tập và sáng tạo.