Một nghiên cứu gần đây từ Université de Montréal đã gây ra cuộc tranh luận sôi nổi trong cộng đồng khoa học về việc liệu trẻ em có thể học ngoại ngữ trước khi sinh hay không. Nghiên cứu này tuyên bố rằng chỉ cần vài tuần tiếp xúc với ngoại ngữ trước sinh có thể thay đổi mạng lưới não bộ ở trẻ sơ sinh, nhưng nhiều người đang đặt câu hỏi về phương pháp và kết luận của nghiên cứu.
Phương pháp nghiên cứu:
- 60 phụ nữ mang thai nói tiếng Pháp đã tham gia
- Việc tiếp xúc bắt đầu từ tuần thứ 35 của thai kỳ
- Các em bé nghe những câu chuyện bằng ngoại ngữ trung bình 25 lần
- Hoạt động não được đo lường 10-78 giờ sau khi sinh bằng công nghệ fNIRS
- Các ngôn ngữ được thử nghiệm: tiếng Pháp (bản ngữ), tiếng Đức hoặc tiếng Do Thái (tiếp xúc trước sinh), và một ngôn ngữ hoàn toàn xa lạ
 |
|---|
| Một nghiên cứu gần đây cho thấy trẻ sơ sinh có thể học ngoại ngữ trước khi chào đời, gây ra những cuộc tranh luận trong cộng đồng khoa học |
Cộng Đồng Nêu Lên Những Mối Quan Ngại Khoa Học Nghiêm Trọng
Các cộng đồng công nghệ và khoa học đang bày tỏ sự nghi ngờ mạnh mẽ về tính hợp lệ của nghiên cứu. Các nhà phê bình chỉ ra những vấn đề sinh học cơ bản làm dấy lên nghi ngờ về toàn bộ nghiên cứu. Những mối quan ngại tập trung vào việc liệu âm thanh có thể truyền hiệu quả qua bụng và nước ối để đến được hệ thống thính giác chưa phát triển hoàn chỉnh hay không. Ngoài ra, những người hoài nghi lưu ý rằng các vùng não chính chịu tr책nhiệm xử lý ngôn ngữ, bao gồm vùng Broca và Wernicke , không được phát triển đầy đủ khi sinh.
Một số thành viên cộng đồng gọi nghiên cứu này là dễ nhận ra là vô lý do những hạn chế về phát triển này. Vỏ não trán, quan trọng cho các chức năng nhận thức phức tạp, cũng vẫn chưa phát triển hoàn chỉnh ở trẻ sơ sinh, làm dấy lên câu hỏi về mức độ có ý nghĩa của bất kỳ mô hình hoạt động não được quan sát nào.
Mối Quan Ngại Về Clickbait Và Tiêu Đề Gây Hiểu Lầm
Cách trình bày của nghiên cứu đã bị chỉ trích vì báo cáo phóng đại. Các cuộc thảo luận trong cộng đồng cho thấy sự thất vọng với khoảng cách giữa những phát hiện nghiên cứu thực tế và cách chúng được tiếp thị với công chúng. Nghiên cứu gốc nêu rõ rằng điều này còn xa mới là bằng chứng về việc học ngôn ngữ thực sự, nhưng các tiêu đề lại gợi ý rằng trẻ em đang học ngoại ngữ trong bụng mẹ.
Sự không nhất quán này đã dẫn đến hiểu lầm trong các bậc phụ huynh, với một số người lo lắng không cần thiết về việc cung cấp sự tiếp xúc đa ngôn ngữ trong thai kỳ. Những người khác đã hiểu sai các phát hiện nghĩa là họ đã thất bại với con em mình bằng cách không nói nhiều ngôn ngữ trong thai kỳ.
Khoa Học Thực Sự Đằng Sau Việc Nhận Diện Âm Thanh
Những tiếng nói cân bằng hơn trong cộng đồng cho rằng nghiên cứu có thể đang ghi lại điều gì đó đơn giản hơn việc học ngôn ngữ. Nghiên cứu có thể đang cho thấy rằng trẻ em phát triển sự quen thuộc với các mô hình âm thanh cụ thể đặc trưng của các ngôn ngữ khác nhau, thay vì sự hiểu biết ngôn ngữ thực sự.
Cách giải thích này phù hợp với nghiên cứu đã biết về cách con người có thể phân biệt giữa các ngôn ngữ ngay cả khi không nói được chúng. Não bộ dường như nhận ra các mô hình âm học và ngữ âm đặc trưng cho các ngôn ngữ khác nhau, điều này khá khác với việc hiểu hoặc học những ngôn ngữ đó.
Những Phát Hiện Chính:
- Tiếng Pháp và các ngôn ngữ được tiếp xúc từ giai đoạn bào thai đã kích hoạt vỏ não thái dương trái với sự chiếm ưu thế của bán cầu não trái
- Các ngôn ngữ không quen thuộc gây ra ít hoạt động não hơn và không có sự ưu tiên rõ ràng về bán cầu não
- Các mẫu kích hoạt não ở trẻ sơ sinh phù hợp với quá trình xử lý ngôn ngữ ở người lớn đối với các ngôn ngữ quen thuộc
- Các hiệu ứng được quan sát sau chỉ "vài phút nghe mỗi ngày trong vài tuần"
 |
|---|
| Trẻ nhỏ tham gia thảo luận, phản ánh việc học sớm và nhận biết âm thanh, một khía cạnh quan trọng của sự phát triển ngôn ngữ |
Tác Động Dài Hạn Vẫn Chưa Được Biết
Chính các nhà nghiên cứu cũng thừa nhận những hạn chế đáng kể trong công việc của họ. Họ đang tiếp tục theo dõi những đứa trẻ theo thời gian để xem liệu bất kỳ hiệu ứng được quan sát nào có tồn tại ở tuổi bốn hoặc tám tháng hay không. Nghiên cứu theo dõi này sẽ rất quan trọng để xác định liệu các mô hình hoạt động não ban đầu có ý nghĩa lâu dài nào hay không.
Nghiên cứu mở ra những câu hỏi thú vị về tính dẻo dai của não bộ trước khi sinh, nhưng cộng đồng khoa học vẫn chia rẽ về việc liệu các phát hiện có đại diện cho sự phát triển có ý nghĩa liên quan đến ngôn ngữ hay chỉ đơn giản là việc nhận diện mô hình thính giác cơ bản. Khi nghiên cứu tiếp tục, các bậc phụ huynh không nên cảm thấy áp lực phải cung cấp hướng dẫn ngôn ngữ trước sinh dựa trên những phát hiện sơ bộ này.
Tham khảo: Learning a foreign language—before you're born!
 |
|---|
| Một đứa trẻ nhỏ tham gia các hoạt động chơi vui nhộn, phản ánh tầm quan trọng của những trải nghiệm học tập sớm trong sự phát triển nhận thức |